一般家長看到"學習力"3個字 自然而然就將之與課業學習劃上等號
之前 我也總是這麼認為
所以換了一批新學生 除了一開始感嘆學習力相差甚遠外
便積極投入研究如何提升學生們的學習效率
某天 看到學生在吃藥
我這才醒悟過來
同樣是低年級的孩子 現在的學生完全不需要老師提醒就會自己記得要吃藥
就連一年級的孩子教一次 也會自己服藥
以前的孩子們 聯絡本上總是看到＂請提醒ＸＸＸ記得吃藥＂的留言
或是要升三年級了 吃藥粉還是會沾得滿嘴滿身
現在的孩子們 學業表現固然比不上之前的孩子們
但是每天放學後
總會有人主動幫我掃地、搬椅子和擦白板
這陣子我感冒遲遲未痊癒 不太能吃甜食
孩子們知道了 除了會主動餵我喉糖
送零食給我時 還會告知我這是鹹的餅乾
常讓我有小小的感動
以前的孩子們 這些他們也會做的
差別在於 他們常是在服從大人們的指令下被動去完成
而非像這群孩子們 發自內心主動去關心週遭的生活
現在 我發現我錯的離譜
學習力中最重要的 就是這樣的生活能力
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