以六年前轟動一時的葉永鋕貫穿主體
以個案經驗探討
所謂的sissy boy(嘻嘻男孩)在校園中所遇到的各種欺凌事件
因為班上也有一個sissy boy
所以我跟導師對於這個議題也特別關注
目前這個sissy boy雖然在班上人緣很好
但是還是會聽到同學自認的玩笑話
對當事人是種歧視的語言
娘胚、娘、你是女生喔?
之類的話語雖不至於時常掛在嘴邊
卻偶爾會突然冒出
目前班上幸虧只有調皮搗蛋不成大器的搗蛋鬼
而無以欺負他人為樂的惡霸
不過這樣的sissy boy到了國中
絕對會是男同學間開玩笑甚至欺侮的對象
就像是永鋕
雖然我們只能盡量在班上或校園營造出友善的環境
但是考量到社會現實面
除了導正其他學生不正確的觀念外
當事人也要學會如何視場合展露自己的本性以適時的保護自己
因為跟性別教育的議題做結合
所以後半段談到同志議題
除了對於同志的定義分類又更清楚外
也發現自己還是存有些盲點及先入為主的觀念
對於同志的負面印象--受媒體鼓動影響甚鉅
詢問對方的伴侶定位--有時為了表現好意撂出"術語",其實對對方是種侵犯
對於今天的研習
我特別感到高興的是
除了對性別教育的議題特別感興趣外
對於學校能請到高師大的教授來演講也感覺收穫更多!
以個案經驗探討
所謂的sissy boy(嘻嘻男孩)在校園中所遇到的各種欺凌事件
因為班上也有一個sissy boy
所以我跟導師對於這個議題也特別關注
目前這個sissy boy雖然在班上人緣很好
但是還是會聽到同學自認的玩笑話
對當事人是種歧視的語言
娘胚、娘、你是女生喔?
之類的話語雖不至於時常掛在嘴邊
卻偶爾會突然冒出
目前班上幸虧只有調皮搗蛋不成大器的搗蛋鬼
而無以欺負他人為樂的惡霸
不過這樣的sissy boy到了國中
絕對會是男同學間開玩笑甚至欺侮的對象
就像是永鋕
雖然我們只能盡量在班上或校園營造出友善的環境
但是考量到社會現實面
除了導正其他學生不正確的觀念外
當事人也要學會如何視場合展露自己的本性以適時的保護自己
因為跟性別教育的議題做結合
所以後半段談到同志議題
除了對於同志的定義分類又更清楚外
也發現自己還是存有些盲點及先入為主的觀念
對於同志的負面印象--受媒體鼓動影響甚鉅
詢問對方的伴侶定位--有時為了表現好意撂出"術語",其實對對方是種侵犯
對於今天的研習
我特別感到高興的是
除了對性別教育的議題特別感興趣外
對於學校能請到高師大的教授來演講也感覺收穫更多!
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